培訓(xùn)對象：企業(yè)的中層經(jīng)營管理人員、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)后備人才等；
培 訓(xùn) 費：4990元/人（包括聽課費、講義費、午餐費、水果茶點、結(jié)業(yè)證書等）；食宿費用自理。
課程背景
◎中層執(zhí)行力之關(guān)鍵在于參與戰(zhàn)略管理、推進戰(zhàn)略落實的能力。
◎提起企業(yè)戰(zhàn)略，人們大多會感到它似乎很玄虛與空泛。中層管理者普遍認為那是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的事，與自己沒有什么太大的關(guān)系，自己沒必要操那份心，只要按計劃行事或?qū)⑸项^交辦的事情完成即可，甚至有些企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)自己也認為是如此。
◎戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)略實施由此脫節(jié)，導(dǎo)致了企業(yè)戰(zhàn)略管理在實踐中難以奏效或事與愿違。
◎事實上，中層是企業(yè)承上啟下的中堅力量，戰(zhàn)略管理的成敗在很大的程度上取決于企業(yè)中層管理團隊的戰(zhàn)略執(zhí)行力。戰(zhàn)略管理，重在執(zhí)行。
◎為提升戰(zhàn)略執(zhí)行力，解決中層管理團隊普遍面臨的戰(zhàn)略困惑，中層管理團隊需要系統(tǒng)地認識和解讀企業(yè)戰(zhàn)略，參與和融入企業(yè)戰(zhàn)略，使企業(yè)戰(zhàn)略逐步滲透到日常工作之中，“潤物細無聲”，滋潤企業(yè)成長壯大。
◎從戰(zhàn)略的產(chǎn)生，到戰(zhàn)略的落實推進，直至戰(zhàn)略成果的分享，無不與中層緊密相關(guān)。
◎反過來，中層管理中遇到的各類難題的實質(zhì)性解決，也常常要從戰(zhàn)略層面找到突破口。
◎而中層管理者要更好地帶領(lǐng)下屬，追隨企業(yè)戰(zhàn)略目標，必須具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，而這種領(lǐng)導(dǎo)力扎根于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。
◎本課程定位于幫助中層管理者掌握戰(zhàn)略管理的原理、方法、工具，有能力支持并參與公司的戰(zhàn)略思考，構(gòu)建起中層應(yīng)有的戰(zhàn)略管理能力以及戰(zhàn)略執(zhí)行力。進一步通過戰(zhàn)略視角的領(lǐng)導(dǎo)力塑造，能夠引領(lǐng)下屬共同追隨企業(yè)戰(zhàn)略，保障企業(yè)戰(zhàn)略的有效落實以及戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。
課程目標
◎基于豐富的實踐案例，幫助中層深入思考感悟工作中的戰(zhàn)略問題；
◎結(jié)合中層管理的角色與環(huán)境，全面解析企業(yè)戰(zhàn)略，超越玄虛與空泛；
◎通過案例帶領(lǐng)中層深度體驗企業(yè)戰(zhàn)略管理的思路、方法、工具；
◎體認高層的戰(zhàn)略意圖，明確并細化目標，提升中層的戰(zhàn)略執(zhí)行力；
◎掌握結(jié)合本部門管理環(huán)境，將部門工作及其目標與企業(yè)戰(zhàn)略掛鉤，并推進其落地實施的策略、思路、方法；
◎掌握在管理中遇到難題時，能夠從戰(zhàn)略管理視野找到解決問題突破口的思路和方法，共同推動企業(yè)戰(zhàn)略的落實和戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。
◎通過企業(yè)戰(zhàn)略視角對領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的研修與感悟，掌握領(lǐng)導(dǎo)力工作方法與藝術(shù)，帶領(lǐng)本部門基層及一線員工積極行動，共同推動企業(yè)戰(zhàn)略的落實和戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。
適合人員
企業(yè)的中層經(jīng)營管理人員、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)后備人才等
授課方式
結(jié)構(gòu)化原理講解 + 角色感悟深度認知 + 經(jīng)典案例研討分享 + “工具表”實戰(zhàn)演練
課程大綱
一、走出戰(zhàn)略管理誤區(qū)——界定中層面臨的戰(zhàn)略問題
? 案例導(dǎo)入：戰(zhàn)略落地的困惑
? 戰(zhàn)略/戰(zhàn)略管理含義
? 企業(yè)戰(zhàn)略的層次
? 中層面臨的戰(zhàn)略問題與要求
? 認識企業(yè)戰(zhàn)略過程——中層必備的戰(zhàn)略思考模式
? 中層管理中遇到的難題是如何與戰(zhàn)略關(guān)聯(lián)的
二、構(gòu)造戰(zhàn)略承重結(jié)構(gòu)——明確中層在戰(zhàn)略中的位置
? 圍繞戰(zhàn)略要求進行組織結(jié)構(gòu)調(diào)整
? 明確各部門角色定位
? 設(shè)定關(guān)鍵部門（人力資源、財務(wù)等）的戰(zhàn)略職能
? 課堂研討：這個組織結(jié)構(gòu)合理嗎？
三、配置關(guān)鍵戰(zhàn)略資源——中層戰(zhàn)略管理基本功之一
? 評估戰(zhàn)略實施要求
? 發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略資源瓶頸
? 戰(zhàn)略資源獲取方式
? 戰(zhàn)略資源配置導(dǎo)向
? 課堂研討：該不該給市場部增配人員？
四、平衡橫向協(xié)調(diào)關(guān)系——中層戰(zhàn)略管理基本功之二
? 達成戰(zhàn)略共識
? 戰(zhàn)略指標分解
? 界定權(quán)責(zé)關(guān)系
? 跨部門的協(xié)調(diào)
? 重組組織流程
? 案例研討：戰(zhàn)略目標分解的“三步走”
五、強化戰(zhàn)略過程控制——中層戰(zhàn)略管理基本功之三
? 長短期利益平衡
? 制定實施計劃
? 明確戰(zhàn)略重點
? 確立階段目標
? 戰(zhàn)略控制措施
? 課堂演練：領(lǐng)導(dǎo)手中的“三張表”
六、落實戰(zhàn)略細節(jié)管理——中層戰(zhàn)略管理基本功之四
? 何謂戰(zhàn)略細節(jié)
? 保持質(zhì)疑的心態(tài)
? 強化執(zhí)行的細節(jié)
? 培育細節(jié)責(zé)任感
? 三大原則八項注意
? 案例討論：如何避免旁觀者責(zé)任？
七、構(gòu)筑制度驅(qū)動體系——激發(fā)中層戰(zhàn)略實施的力量
? 利益機制引導(dǎo)
? 愿景共享召喚
? 文化理念塑造
? 課堂討論：體驗文化的力量
——戰(zhàn)略視角的領(lǐng)導(dǎo)力塑造
導(dǎo)論：究竟何謂領(lǐng)導(dǎo)？
切題案例：馬云的領(lǐng)導(dǎo)者畫像
? 身后有追隨者的人
? 比你能干的人還跟著你干就說明你有領(lǐng)導(dǎo)力
? 你憑什么去當(dāng)人家的領(lǐng)導(dǎo)？
? 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來源
? 領(lǐng)導(dǎo)的境界
第一項修煉：提升中高層的戰(zhàn)略洞察力
? 洞察力就是預(yù)見未來、洞察全局的能力
? 洞察力就是見微知著的能力
? 洞察力就是給組織及其成員以方向感的能力
? 要求領(lǐng)導(dǎo)超脫一點、務(wù)虛一點、放手一點
? 做領(lǐng)導(dǎo)該做的而不是能做的事情
? 避免向下錯位，代下司職
案例分享：DEC與Intel的產(chǎn)業(yè)洞察力對比
第二項修煉：提升中高層的戰(zhàn)略決斷力
? 膽量與魄力：自古富貴險中求
? “素練之卒，不如久戰(zhàn)之兵”
? 領(lǐng)導(dǎo)不僅要“出主意”，還要“拿主意”
? 人到萬難須放膽
? 聽多數(shù)人意見
? 與少數(shù)人商量
? 一個人做出決斷
歷史典故分享：“英”“雄”兼?zhèn)洌沙纱髽I(yè)
第三項修煉：提升中高層的戰(zhàn)略執(zhí)行力
1、明確執(zhí)行目標
現(xiàn)場演練：你真的知道組織的目標嗎？
2、劃分實施階段
? 確立具有里程碑意義的階段性目標
3、把握實施重點
? 明確各階段實施中的關(guān)鍵點與最薄弱的環(huán)節(jié)
? 根據(jù)輕重緩急確立實施的順序
4、規(guī)范細節(jié)流程
? 過程分解
? 關(guān)鍵控制點選擇
? 加強過程控制
5、界定落實責(zé)任
? 不要相信“布置等于完成”。
? 注意落實責(zé)任，避免旁觀者效應(yīng)，要指明責(zé)任人；
? 雙向溝通承諾，提供所要求的實現(xiàn)條件；
? 檢查評價結(jié)果
案例分享：浙江物產(chǎn)如何進入世界500強？
第四項修煉：發(fā)揮中高層的影響力
切題案例：中南集團的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)
1、練就能力：“德不悅上，上賞其才”
? 首先自己要行
? 其次有人說你行
2、凸顯中心
? 組織權(quán)威只有一個中心
? 到位不越位
? 多做宣傳部長
? 少做組織部長
? 不做監(jiān)察部長
3、言行得體
? 補臺不拆臺。
? 依靠不依賴。
? 服從不盲從
4、諫言有方
? 提意見或建議的前提：取得信任
? 提意見或建議的場合：私密而諫
? 提意見或建議的方式：授下而諫
? 提意見或建議的態(tài)度：言盡私意，行盡公心
5、包容屬下：才不服下，下敬其恕
? 欣賞下屬——把下級的長處放在眼里，把下級的缺點放在肚里
? 揚善于公堂，規(guī)過于密室
6、關(guān)愛成長
? 真誠待下
? 愛護下級
? 關(guān)懷導(dǎo)向
7、樹威立信
? 罰上立威，賞下取信
? 推功攬過
? 恩宜自淡以濃
? 威宜自寬而嚴
8、敢于得罪
? 領(lǐng)導(dǎo)切毋獨善其身
? 領(lǐng)導(dǎo)不要試圖取悅所有的人
課堂演練
第五項修煉：發(fā)揮中高層的感召力
1、公心為上
? 私心私欲是領(lǐng)導(dǎo)力尤其是感召力的大敵
? 私罪不可有，公罪不可無
? 領(lǐng)導(dǎo)不會分私，下屬會私分領(lǐng)導(dǎo)
2、率先垂范
? 榜樣的力量是無窮的
? 要求別人做到的，自己以身作則先做到
? 正己而化人
3、無為而治
? 領(lǐng)導(dǎo)不在場時如何？
? 無為就是不妄為
? 基于人性的機制設(shè)計
商業(yè)與歷史題材案例分享
專家介紹
余老師
主要背景：
◆戰(zhàn)略管理咨詢與培訓(xùn)資深專家；
◆畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院；
◆產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)博士，工商管理博士后；
◆中國工業(yè)經(jīng)濟學(xué)會理事；
◆浙江米奧蘭特股份有限公司獨立董事；
◆ 先專攻西方經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)，體悟于西學(xué)實踐之后，而浸淫于中國傳統(tǒng)文化10余載，匯融中西古今，倡導(dǎo)接地氣的管理之道，善于從中國傳統(tǒng)文化中發(fā)掘管理內(nèi)涵，循循善誘，深入淺出，以小見大；
◆ 曾就職于陸家嘴集團等大型企業(yè)的戰(zhàn)略管理部門，專門從事企業(yè)戰(zhàn)略的調(diào)研、設(shè)計制定、實時追蹤與輔導(dǎo)等實戰(zhàn)性工作；
◆ 長期從事戰(zhàn)略管理等相關(guān)領(lǐng)域的管理實踐、企業(yè)培訓(xùn)、咨詢與顧問等工作；
◆ 常常反復(fù)多次受邀為同一家企業(yè)提供管理咨詢與管理顧問服務(wù)，這是客戶最寶貴的肯定。