摘要：廣州申請MBA：獲得電影制作碩士學(xué)位的挑戰(zhàn)，隨著電影的不斷發(fā)展，我們有理由期望變化是唯一不變的。沃倫教授認(rèn)為，任何在國家大學(xué)參加數(shù)字電影MFA課程的人都會開發(fā)的關(guān)鍵技能之一是能夠接受和創(chuàng)造性地管理任何項目。在一個工作保障可能相當(dāng)變化無常的行業(yè)中，這種適應(yīng)性的重要性不容低估。
廣州申請MBA：獲得電影制作碩士學(xué)位的挑戰(zhàn)
好萊塢內(nèi)部人士經(jīng)常開玩笑說，電影行業(yè)有兩個“入門級”工作。第一個是在梯子的底層擔(dān)任生產(chǎn)助理 （PA）;第二個是作為導(dǎo)演在樹的最頂端。這兩個角色都要求候選人擁有大量的技能、才能、毅力，如果他們要成功，甚至可能還有一點運(yùn)氣。然而，無論在行業(yè)中的地位如何，最理想的特質(zhì)是說電影語言的能力。
國立大學(xué)的電影制作碩士學(xué)位賦予學(xué)生“談話電影”的能力。無論個人才能、愿景或技術(shù)能力如何，制作電影都是一項協(xié)作任務(wù)。缺乏與電影片場每個人有效溝通的能力會增加項目失敗的風(fēng)險。
在電影中工作的挑戰(zhàn)
Alyn Warren副教授于2004年在國立大學(xué)創(chuàng)立了數(shù)字電影制作美術(shù)碩士（MFA）課程，作為需要全職居住的傳統(tǒng)研究生電影課程的替代方案。
沃倫教授比大多數(shù)人更了解電影學(xué)院畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)。作為好萊塢第三代電影制作人，他從小就對電影界感到自在。早期的教育經(jīng)歷使他與好萊塢傳奇人物擦肩而過，包括露西爾•鮑爾（女演員、喜劇演員和工作室主管，以開創(chuàng)性的電視情景喜劇《我愛露西》而聞名）、約翰•卡彭特（萬圣節(jié)系列恐怖電影的導(dǎo)演）和托馬斯•肯尼利（他的書《辛德勒的方舟》后來成為斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)的電影《辛德勒的名單》，被譽(yù)為美國電影學(xué)院有史以來最偉大的美國電影之一）。當(dāng)沃倫教授后來從大學(xué)“逃跑”去上電影學(xué)院時，他基本上是回家了。
瞬息萬變的行業(yè)
沃倫教授對電影業(yè)（以及他的父親和祖父）的個人經(jīng)歷完美地隱喻了一個不斷變化的行業(yè)，以及任何試圖在電影領(lǐng)域建立事業(yè)的人所面臨的障礙。
“今天的挑戰(zhàn)之一是，MFA之后的途徑現(xiàn)在如此多樣化，因為一切都發(fā)生了變化，一切都不是原來的樣子。這是電影業(yè)本身的典型特征，“沃倫教授說。
“我的祖父是一位旅行演員，1915年來到好萊塢。莉蓮•吉什（Lillian Gish，演員、導(dǎo)演和作家，通常被稱為美國電影第一夫人）變得很大，劇院正在關(guān)閉并成為電影院，所以他成為了一名電影演員，但他進(jìn)入了無聲電影。當(dāng)有聲機(jī)出現(xiàn)時，他太可怕了！
隨著電影的不斷發(fā)展，我們有理由期望變化是唯一不變的。沃倫教授認(rèn)為，任何在國家大學(xué)參加數(shù)字電影MFA課程的人都會開發(fā)的關(guān)鍵技能之一是能夠接受和創(chuàng)造性地管理任何項目。
在一個工作保障可能相當(dāng)變化無常的行業(yè)中，這種適應(yīng)性的重要性不容低估。
“數(shù)字電影品牌是一個專業(yè)的創(chuàng)意MFA。它使你能夠找到方法來清楚地傳達(dá)你的意圖，推銷項目，以及做你可能需要做的所有其他事情來支付賬單，“沃倫教授說。
“它教給學(xué)生的另一件事是參加自己的項目并學(xué)習(xí)如何與他們一起運(yùn)行。機(jī)會是無窮無盡的——甚至未知。
關(guān)于數(shù)字顛覆的思考
數(shù)字媒體格局為電影制片人提供了許多機(jī)會，可以在沒有主要制片廠或發(fā)行公司支持的情況下接觸不同的觀眾。同樣，影迷對他們想看的電影或在哪里看電影從未有過如此多的選擇。盡管如此，電影專業(yè)的學(xué)生面臨著與40年前相同的挑戰(zhàn)：他們?nèi)匀恍枰褂脭⑹潞碗娪案拍钜约皩I(yè)技巧來吸引多個層面的觀眾。一切都在變化。一切都保持不變。
“我們在數(shù)字電影制作計劃中所做的核心是創(chuàng)造故事，無論是紀(jì)錄片敘事還是虛構(gòu)敘事，都是同一種東西，”沃倫教授說。“所以重點是講一個吸引觀眾的好故事。
視頻內(nèi)容在數(shù)字領(lǐng)域的激增也為電影畢業(yè)生開辟了新的機(jī)會。
“視頻現(xiàn)在無處不在。每年都越來越多。必須有人制作這些內(nèi)容。它是否有效，是否在做它應(yīng)該做的事情？視頻編輯當(dāng)然很重要。
這是MFA計劃中強(qiáng)調(diào)的一項技能。國立大學(xué)最近因其電影編輯教學(xué)質(zhì)量而受到Moviemaker雜志的認(rèn)可。
基本資格
對于那些專注于電影事業(yè)的學(xué)生來說，像電影研究碩士學(xué)位這樣的資格是必不可少的。
“我個人認(rèn)為現(xiàn)在勢在必行，因為有很多MFA項目在爭奪這些職位的關(guān)注，”沃倫教授說。
“有你從學(xué)校得到的正規(guī)教育，也有非正式教育，這是我們學(xué)習(xí)大多數(shù)東西的方式。理想情況下，MFA 需要同時滿足這兩項要求。它可以幫助人們學(xué)習(xí)語言，因為進(jìn)入任何學(xué)科，無論你想成為一名醫(yī)生、律師還是工程師，你都需要學(xué)習(xí)這門語言。在電影界也是如此。
技術(shù)、創(chuàng)意和美學(xué)
沃倫教授強(qiáng)調(diào)，國立大學(xué)的數(shù)字電影制作MFA在很大程度上是一項采用綜合方法的專業(yè)資格。
“我們關(guān)注三個領(lǐng)域。有技術(shù)熟練，這很重要，然后是美學(xué)和創(chuàng)造力，“沃倫教授說。
“美學(xué)是真正重要的事情。這就是語言所在的地方，學(xué)習(xí)概念是其中之一。這是相當(dāng)復(fù)雜的。
這位教授將電影制作的復(fù)雜性比作一場三維國際象棋游戲（正如電視和電影系列《星際迷航》中播放的那樣，在電視的《生活大爆炸》中同樣受到“極客”的喜愛）。
“電影制作是現(xiàn)有最具協(xié)作性的過程。該協(xié)作團(tuán)隊的每個成員都有創(chuàng)造性的投入，并且與該項目的成功或失敗有直接關(guān)系。我們強(qiáng)調(diào)這種合作的重要性，“沃倫教授說。
“無論你是制片人、導(dǎo)演、攝影師、剪輯師還是制片設(shè)計師，這五個關(guān)鍵職位和學(xué)科都是創(chuàng)造性的，每個負(fù)責(zé)這個過程的人都需要了解美學(xué)和他們的創(chuàng)造性角色是什么，以及如何在這兩個領(lǐng)域發(fā)揮作用。
改變我們對美學(xué)的看法
美學(xué)的概念是攻讀電影制作碩士學(xué)位的學(xué)生必須掌握的更復(fù)雜的問題之一。
“美學(xué)曾經(jīng)是對美的研究。那是當(dāng)我們看著一個物體并弄清楚它給我們的感覺時，“沃倫教授說。
“現(xiàn)在，從創(chuàng)意人的角度思考，我創(chuàng)造了一些介于我和觀眾之間的東西。作為這種創(chuàng)造性視角的一部分，我必須理解美學(xué)。在技術(shù)和創(chuàng)造性上，我必須做些什么來使那個物體變得美麗、吸引或取悅觀眾，以便他們只要我需要他們就一直參與這項工作，以表達(dá)我的意圖。意向性很重要。我的大腦里鎖著一些東西，據(jù)說它是由我面前的那個東西代表的。
“在另一邊，把它翻過來（我們稱之為鏡頭-反向鏡頭），觀眾正在看同一個物體。我必須確保在他們這邊，創(chuàng)造性過程在與該對象的接觸方面繼續(xù)下去，并且這種參與是否會產(chǎn)生我想要的想法和感受。
解構(gòu)電影
獲得電影研究在線碩士學(xué)位既是關(guān)于理解如何解構(gòu)電影，也是關(guān)于制作電影。
“在我們講述這個故事之前，我們必須發(fā)現(xiàn)它，”沃倫教授說。
“為了向前發(fā)展，我們不僅要發(fā)現(xiàn)故事，還必須發(fā)現(xiàn)故事的元素，其中的點點滴滴。你需要區(qū)分本質(zhì)和非本質(zhì)。
自我發(fā)現(xiàn)之旅
雖然沃倫教授認(rèn)為有“類型”的人被吸引去攻讀電影制作碩士學(xué)位，但沒有典型的學(xué)生。但是，所有參加該計劃的學(xué)生都會經(jīng)歷類似的想法和探索之旅。
“我認(rèn)為創(chuàng)作過程就像原住民的散步，”沃倫教授說。“這個過程的一部分是開放地接受你在旅途中遇到的任何東西。當(dāng)你過溪時，你會踢一些東西，你會想，'哦，這看起來很酷，也許這是一塊金子！這基本上就是人類長期以來發(fā)現(xiàn)事物然后隨之運(yùn)行的方式，“他說。
“這樣做也是一個挑戰(zhàn)，因為你不知道下一步要去哪里。因此，步行就像一次令人興奮的過山車之旅。你上升，上升，上升，但有一點，旅程變得可怕。我把這個過程的這一部分稱為創(chuàng)造性焦慮。這個想法是，將自己置于工作中存在巨大的風(fēng)險。
沃倫教授引用了自己在研究生院的個人經(jīng)歷，表示他參加的每個研討會都感覺像是心臟直視手術(shù)，在那里他會變得無形，發(fā)現(xiàn)自己看不起這個過程。
雖然學(xué)生可能會覺得這部分旅程不舒服，但它是進(jìn)入任何創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本“成年禮”。
“為了成功，你必須嘗試很多，這意味著你會失敗很多，但這沒關(guān)系。這不是你失敗了，而是你學(xué)到了什么，“沃倫教授說。“不要把它當(dāng)作一個問題——這只是一個等待找到的解決方案。
通往電影制作碩士學(xué)位的道路可能很長，最終目的地起初并不總是那么明顯。
“總是有挑戰(zhàn)，但這里的每個教職員工都是專業(yè)人士，我們都是自己的創(chuàng)造力，”沃倫教授說。
“我們在這里幫助每個學(xué)生在他們能達(dá)到的任何水平上找到前進(jìn)的道路。但秘訣是繼續(xù)前進(jìn)，因為你學(xué)到的一些東西，你暫時無法拼湊起來。
齊心協(xié)力
作為一項高度協(xié)作的任務(wù)，電影制作需要具備一系列技術(shù)技能的能力。膠片的數(shù)字性質(zhì)使其非常適合在線環(huán)境。國立大學(xué)開創(chuàng)性的在線學(xué)習(xí)平臺促進(jìn)了學(xué)生和教師之間的合作，該平臺促進(jìn)了小組討論、項目共享、鼓勵同行評審和進(jìn)一步合作。為了使這項工作順利進(jìn)行，所有學(xué)生都必須準(zhǔn)備好一些基本的電影制作技能。
在加入該計劃之前，學(xué)生應(yīng)具備視頻編輯軟件的初級到中級知識，并具備操作數(shù)碼相機(jī)所需的基本技術(shù)知識和技能。沒有此類經(jīng)驗或技能的學(xué)生應(yīng)參加基本的非學(xué)分視頻編輯和數(shù)碼攝影課程，為學(xué)位做準(zhǔn)備。
然而，如果不作為一個團(tuán)隊聚集在一起，就不可能制作一部電影。因此，學(xué)生必須參加密集的住院醫(yī)師計劃，其中包括在國立大學(xué)洛杉磯校區(qū)現(xiàn)場的三門實踐課程。在此期間，學(xué)生有機(jī)會將他們在學(xué)位課程中學(xué)到的一切付諸實踐，并共同制作一部電影。
住宿計劃
數(shù)字電影制作MFA以混合在線/現(xiàn)場形式提供。“住宿項目成為現(xiàn)實，因為你真的必須在那里了解制作電影的整個過程，”沃倫教授說。
參加住宿計劃的學(xué)生有機(jī)會相互合作，教職員工以及來自許多當(dāng)?shù)毓ぷ魇液椭谱鞴镜膶I(yè)工作人員。這通常是學(xué)生第一次有機(jī)會測試他們對“電影語言”的知識。
“除非你有在專業(yè)電影布景上工作的經(jīng)驗，否則你真的不知道它是什么。你可以留在你的創(chuàng)意泡沫中，那就是你自己做自己的項目，做所有事情，“沃倫教授說。
“要成為領(lǐng)導(dǎo)者，你需要能夠有效地與他人溝通，明確設(shè)定期望，讓別人完成他們的目標(biāo)，然后給他們反饋。
生產(chǎn)類
在住宿計劃期間制作電影的過程始于制作班，沃倫教授擔(dān)任執(zhí)行制片人。對于進(jìn)入工作室的任何項目，它都遵循類似的工作流程，首先購買，然后交給制作人。該班的每個學(xué)生都必須戴上制片人的帽子，看看小組將要處理的項目。然后，他們需要研究與類型、故事問題、預(yù)算問題以及進(jìn)入電影制作早期階段的其他因素有關(guān)的問題。然后，這些信息被記錄下來，并以制片人手冊的形式呈現(xiàn)，就像在專業(yè)環(huán)境中一樣。
導(dǎo)演班和生產(chǎn)管理
第二堂課是導(dǎo)演班。班上的每個學(xué)生都有機(jī)會指導(dǎo)這個項目?，F(xiàn)在他們必須考慮如何指導(dǎo)項目——他們的方法是什么？然后，每個學(xué)生都必須制作一本導(dǎo)演的Lookbook（一組被選為視覺參考的照片和圖像，以展示導(dǎo)演對電影外觀和感覺的愿景）。
作為執(zhí)行制片人，沃倫教授的工作是挑選制作團(tuán)隊的四個主要職位——制片人、導(dǎo)演、攝影師和制作設(shè)計師。在下一堂課，制片管理中，這四個領(lǐng)導(dǎo)崗位的學(xué)生被要求拿出一本制作書，這是拍攝電影的計劃。
然后，全班學(xué)生在教職員工和其他個別行業(yè)專業(yè)人士的協(xié)助下繼續(xù)拍攝電影，然后進(jìn)入后期制作階段，最終交付完成的項目。
成功成果
成功完成國立大學(xué)的美術(shù)數(shù)字電影制作碩士課程只是開始電影職業(yè)生涯的第一步。鼓勵學(xué)生在完成MFA后繼續(xù)從事他們的項目，隨著他們完善自己的工作，他們有動力向世界各地的各種電影節(jié)提交項目。
“我們已經(jīng)看到可能有六個項目的學(xué)生在電影節(jié)上取得了成功，”沃倫教授說。
“一名學(xué)生最近將她的項目帶到了棕櫚泉短片電影節(jié)，在那里她賣掉了她的項目，找到了一家分銷商，并收到了從事其他項目的邀請。另一位學(xué)生帶著她的電影參加了印度的一個電影節(jié)，在那里她獲得了導(dǎo)演獎。
其他職業(yè)選擇
電影研究碩士學(xué)位也是一種有可能為電影行業(yè)以外的廣泛職業(yè)打開大門的資格。
在攻讀電影制作碩士學(xué)位時培養(yǎng)的創(chuàng)意、審美、溝通和協(xié)作技能對廣告、營銷、電視和媒體以及產(chǎn)品開發(fā)等各行各業(yè)的雇主都具有吸引力。從本質(zhì)上講，電影研究在線碩士學(xué)位將為畢業(yè)生準(zhǔn)備任何具有許多活動部件的職業(yè)。
教學(xué)是另一個角色，許多擁有電影研究碩士學(xué)位的學(xué)生都做得很好。“我們知道，每個畢業(yè)并想教書的人都能夠獲得教學(xué)職位，并在該行業(yè)取得良好成績并向前發(fā)展，”沃倫教授說。