牛津大學政策和管理理學碩士與MBA相結合
當Covid-19大流行來襲時，我在塞內(nèi)加爾的辛迪亞，這是一個與美國和平隊一起擁有約3000人的公路小鎮(zhèn)。我在那里的工作是“進行國際發(fā)展”和“加強國際對海外美國人的尊重”和“促進社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展”。我從語言學本科學位畢業(yè)不到一年，無可救藥地沒有準備好做這些事情。我知道我對國際工作隱約感興趣，參加和平隊對我來說是確定這是否適合我的未來的完美方式。我在塞內(nèi)加爾的時間因大流行而縮短，但我設法學到了一件重要的事情：這種發(fā)展形式不適合我。我沒有——現(xiàn)在仍然沒有——認為依靠幾乎沒有受過任何資金的剛畢業(yè)者來試圖塑造與美國結盟的發(fā)展中國家的農(nóng)村經(jīng)濟是正確的。
在和平隊短暫但富有教育意義的工作之后，我回到美國，開始為一家實施美國國際開發(fā)署公共衛(wèi)生項目的公司工作。突然之間，我正在處理數(shù)百萬美元的預算，我提出了實施新項目的方法，我正在與一個國際專家團隊合作。在許多方面，這與我在和平隊的經(jīng)歷相反;我有資金，我正在為國內(nèi)專家提供支持，而不是自己摸索。但是，我后來發(fā)現(xiàn)，這個系統(tǒng)有其自身的問題。我參與的項目是在實施前幾年開發(fā)的，在執(zhí)行它們時往往無關緊要。盡管最初價格高昂，但他們資金不足。而且，它們的設計考慮到了美國的高層目標，往往凌駕于東道國的需求之上，與殖民主義相呼應。再一次，我了解到這不是適合我的系統(tǒng)。
當?shù)诙握J識確立它時，我知道我需要找到——或者也許是打造——一條更好的道路。要做到這一點，我需要更多的教育，不僅在背景和理論方面，而且在技能和戰(zhàn)略方面。一個碩士學位不能給我所有這些似乎是合理的，但幸運的是牛津大學提供了完美的一對。我目前正在學習水科學，政策和管理，這是一個跨學科項目，旨在促進圍繞和跨越人類中心水文循環(huán)的深入，跨領域思維。簡而言之，沒有一種水是禁區(qū)，人與水之間的所有互動都包括在內(nèi)。明年，我將在賽德商學院完成MBA學位，希望能專注于可持續(xù)的國際業(yè)務。有了這個MBA，我將能夠專注于技能和應用，由我今年使用的基礎知識所塑造。
現(xiàn)在，我正在開始學期的第5周，我知道這是正確的選擇。有了這兩個項目的資源，我能夠塑造我在牛津的兩年，并為建立我的未來奠定最好的基礎。我正在與來自不同背景的學者接觸，了解國際發(fā)展的倫理形式，接受該領域從業(yè)者的指導，并從我的同伴的經(jīng)驗和工作中尋找靈感。經(jīng)過多年通過學習我不想做的事情來塑造我的職業(yè)生涯，我開始想象一條我相信的前進道路。