“在職經(jīng)理MBA課程高級(jí)研修班"是有著20年辦學(xué)歷史的綜合性、基礎(chǔ)性管理培訓(xùn)項(xiàng)目,圍繞企業(yè)中層管理者必備的知識(shí)和能力,設(shè)置了一系列知識(shí)優(yōu)化和能力提升課程,皆在培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理思想,能熟練掌握與靈活運(yùn)用企業(yè)管理核心技能與管理工具,能學(xué)以致用、知行合一的高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理人!
12月21-22日
課程主題:《品牌管理--新時(shí)期的品牌塑造實(shí)務(wù)》
主講老師:張鐫銘
老師簡(jiǎn)介:
中國品牌保護(hù)協(xié)會(huì)品牌發(fā)展戰(zhàn)略中心主任
中國十大名校EMBA、MBA客座教授
中國品牌營(yíng)銷管理十佳人物
中國三精管理模式創(chuàng)始人
課程收益:
一、導(dǎo)入模式化、工具化、方法化、步驟化的實(shí)操性模型,幫助學(xué)員可以在道、法、器的三個(gè)層面,來達(dá)成從戰(zhàn)略到戰(zhàn)術(shù)的原理使用、方法流程步驟形成、工具化操作等有效化應(yīng)用。即通過課堂上的互動(dòng)交流,提煉出一套針對(duì)學(xué)員自己實(shí)際工作的實(shí)戰(zhàn)型品牌經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)。
二、通過老師的親自實(shí)操的成功案例及國內(nèi)各行業(yè)的廣泛案例剖析,來具體生動(dòng)直觀地學(xué)習(xí)掌握品牌戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用方法。
三、通過老師由淺入深的引導(dǎo),以及生動(dòng)形象化的互動(dòng)授課方式,讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快、幽默趣味、踴躍交流互動(dòng)中,可以通俗易懂的精簡(jiǎn)、精要、精確、精用來掌握品牌操作的方法。
課程簡(jiǎn)介:
一、品牌戰(zhàn)略性策略原理與操作方法
1、精確定位品牌致勝的策略——定位一尖
■針尖式頭位法
■三者競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向分析法
■對(duì)比威脅法策略
■3410法分析梳理工具
2、如何保障品牌管理的五大戰(zhàn)略要素——品牌五品五行
■如何做到品質(zhì)硬性與軟性指標(biāo)
■如何做到品牌對(duì)客戶的高粘性
■如何做到品牌的高附加價(jià)值包裝
■案例分析:品牌的高附加值也是策劃出來的嗎?怎么策劃?
■如何做到品牌勢(shì)能推廣的影響力
■品牌勢(shì)能的2臺(tái)與2度實(shí)操方法
■低成本低費(fèi)用的推廣策劃策略
■品牌的LOGO與VI實(shí)操設(shè)計(jì)法
■品牌營(yíng)銷中的品類辨識(shí)度定位法
3、如何保障品牌的六度戰(zhàn)略歷程——品牌成長(zhǎng)梯階
■開辟渠道占有度的核心策略31結(jié)構(gòu)法
■打開品牌知名度的三大法
■品牌依賴度的操作要素
■品牌美譽(yù)度的操作要素
■品牌信任度的操作要素
■品牌忠誠度的操作要素
4、如何搭建品牌營(yíng)銷實(shí)施的戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)——三角式結(jié)構(gòu)法
■戰(zhàn)略一定是高管的事嗎?
■什么是真正的實(shí)操戰(zhàn)略?
5、如何理解品牌管理的八大戰(zhàn)略控點(diǎn)——品牌營(yíng)銷八卦
■品牌營(yíng)銷八卦圖分析
■品牌營(yíng)銷八卦戰(zhàn)略控制點(diǎn)的運(yùn)作要點(diǎn)要求
■品牌營(yíng)銷全員的V型素質(zhì)訓(xùn)練
■品牌營(yíng)銷全員的溝通技能訓(xùn)練
■品牌快速贏利三劍客與持久塑造的五大利器案例分析
二、品牌傳播與推廣的策略原理與實(shí)操方法
1、如何設(shè)計(jì)強(qiáng)烈銷售力的廣告詞導(dǎo)語——3631法則
2、如何設(shè)計(jì)強(qiáng)烈銷售力的話術(shù)文案語——五大秘笈
3、如何設(shè)計(jì)強(qiáng)烈銷售力的平面推廣案——五大原則
4、如何設(shè)計(jì)強(qiáng)烈銷售力的形象推廣案——五大原則
5、如何設(shè)計(jì)高效品牌營(yíng)銷推廣活動(dòng)案——六大觸點(diǎn)
6、如何檢驗(yàn)品牌營(yíng)銷策劃案的優(yōu)劣性——五字式檢驗(yàn)法
7、品牌營(yíng)銷代表一對(duì)一高銷售技能法——三需分析法
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如 果
您,期待突破企業(yè)發(fā)展的瓶頸;
您,滿懷搭乘資本快車的夢(mèng)想;
您,有百戰(zhàn)歸來再讀書的渴望;